Как защитить диссертацию

Импакт-фактор (ИФ, или IF) — численный показатель важности научного журнала. С 1960-х годов он ежегодно рассчитывается Институтом научной информации (англ. Institute for Scientific Information, ISI), который в 1992 году был приобретён корпорацией Thomson и ныне называется Thomson Scientific) и публикуется в журнале «Journal Citation Report».

Расчёт импакт-фактора основан на трёхлетнем периоде. Например, импакт-фактор журнала в 2011 году I2011 вычислен следующим образом: I2011 = A/B, где: A — число цитирований в течение 2011 года в журналах, отслеживаемых Институтом научной информации, статей, опубликованных в данном журнале в 2009—2010 годах; B — число статей, опубликованных в данном журнале в 2009-2010 годах.

В соответствии с ИФ (в основном в других странах, но в последнее время всё больше и в России) оценивают уровень журналов, качество статей, опубликованных в них, дают финансовую поддержку исследователям и принимают сотрудников на работу. Импакт-фактор имеет хотя и большое, но неоднозначно оцениваемое влияние на оценку результатов научных исследований.

Выбирая тему для диссертации следует учесть несколько ключевых моментов, от которых зависит успех всего проекта. Не важно, написание магистерской, кандидатской или докторской диссертации вам предстоит, в любом случае, от правильного выбора темы вашей будущей диссертации зависит не только успешная защита диссертации в учёном совете, но, зачастую, и вся ваша будущая профессиональная карьера. Поэтому, к выбору темы диссертации следует подойти ответственно и осмотрительно.

Если у вас уже сформировалась сфера научных интересов и вы хорошо понимаете, чем именно хотите заниматься и о чём должна быть ваша диссертация, прежде чем окончательно сформулировать тему своей научной работы, следует тщательно изучить, что уже написано в последние годы по сходным темам.

О подготовке диссертации в форме соискательства

Согласно подпункту 2 пункта 1 статьи 4.1 Федерального законаот 23 августа 1996 г. № 127-ФЗ «О науке и государственной научно-технической политике» (в редакции Федерального закона от 2 июля 2013 г. № 185-ФЗ) к соисканию ученой степени кандидата наук допускаются лица, имеющие образование не ниже высшего образования (специалитет или магистратура) и подготовившие диссертацию на соискание ученой степени кандидата наук без освоения программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре (адъюнктуре) в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации.

В преддверии предстоящих выборов первый заместитель председателя Комитета по образованию ГД РФ, депутат от фракции КПРФ О.Н. Смолин внес в Государственную Думу законопроект №1162108-6 "О внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации", устанавливающий соотношения между размером средней тарифной ставки педагога и размером средней заработной платы в регионе, а также средней заработной платы в России.

Отмечается, что законопроект направлен на снижение неравенства заработных плат педагогических работников в зависимости от региона. При этом размер средней ставки их заработной платы не может быть ниже размера средней заработной платы по стране, в профессиональном образовании — полуторного размера, в высшем образовании — двойного размера.

Согласно законопроекту, средняя ставка педагогического работника государственного вуза с 1 января 2018 года должна составлять не менее двух размеров средней заработной платы в соответствующих регионах Российской Федерации, что полностью соответствует абзацу 6 подпункта «а» пункта 1 Указа Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 года № 597.

Кроме того, законопроект предлагает вернуть фактически упраздненные ранее надбавки за ученые степени.

Министерство образования и науки готовит масштабную реформу вузовской аспирантуры, — сообщает "Ъ".

На форуме "Будущее науки" в Казани чиновники ведомства встретились с работающими за рубежом ведущими российскими учеными, чтобы обсудить проблему подготовки научных кадров в России.

"Нам важен международный опыт в этой области, чтобы понять, как можно развивать аспирантуру", — пояснила замминистра Людмила Огородова и попросила соотечественников дать предварительную экспертную оценку новой модели аспирантуры, разработанной министерством.

В частности, как утверждает "Ъ", министерство недовольно тем, что большинство аспирантов не доходит до защиты диссертации, а также предлагает отменить требование педагогической подготовки аспирантов и обязательной педагогической практики.

"Я прошлась сегодня по аспирантам Казанского федерального университета и спросила у каждого: а вы будете защищаться на третий год аспирантуры? И все отвечают "нет"",— посетовала Людмила Огородова. По ее словам, в России лишь 30% аспирантов в итоге получают ученую степень. "И Счетная палата каждый раз ставит это нам в вину как неэффективное использование государственных средств",— пожаловалась замминистра.

Минобрнауки подготовило первый рейтинг качества образовательной деятельности 503 вузов по мнению студентов и экспертов.

Из московских вузов только ВШЭ попала в топ-20 списка, а МГУ и МГИМО не вошли в сотню лучших вузов.

В двухнедельном онлайн-опросе участвовали 103 тыс. человек из 82 регионов: 88 тыс. анкет заполнили студенты, остальные — их родители и преподаватели. В составлении рейтинга приняли участие и приглашенные эксперты. Материальное обеспечение и качество преподавания в вузах при составлении перечня Минобрнауки не учитывались.